У Міністерства освіти і науки поки немає відповіді, які причини впливають на прогули навчання українськими школярами. Про це сказала міністр освіти Ганна Новосад в інтерв'ю Інформаційному агентству Інтерфакс-Україна, відповідаючи на запитання щодо статистики прогулів уроків школярами, яке показало дослідження PISA.
Автор: osvita.ua
У Міністерства освіти і науки поки немає відповіді, які причини впливають на прогули навчання українськими школярами. Про це сказала міністр освіти Ганна Новосад в інтерв'ю Інформаційному агентству Інтерфакс-Україна, відповідаючи на запитання щодо статистики прогулів уроків школярами, яке показало дослідження PISA.
«Проблеми з дисципліною були нашим відкриттям. Це фактично тягне за собою зниження результатів успішності на 20%. Погана відповідь в тому, що поки що ми не знаємо, що саме це спричинює. Це потребує додаткових глибинних досліджень, про що нам сказало і саме OECD. Ми це зараз будемо робити, і уже знайшли партнера, який нам буде в цьому допомагати, а саме проводити додаткові дослідження. Все це заплановано на весну», - сказала міністр.
За її словами, дослідження потребуватимуть опитування, спостереження та вивчення питання «з полів», що саме відбувається не так.
«Причин може бути досить багато, від поганого соціально-економічного становища, негараздів в сім’ях до незацікавленості в навчанні. Є дуже різні причини і ми їх наразі не розуміємо», - зазначила Ганна Новосад.
22 вересня 2026 р.
Нещодавно ми розповідали як фахівчині Запорізького хабу проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» працюють з мамами і бабусями, які живуть у шелтері для ВПО «Червона Калина». А сьогодні розповідь про те, як вони працюють з тамтешніми дітьми.
21 вересня 2026 р.
За фінансової підтримки Ради Європи Жіночий консорціум України реалізує проєкт «Підтримка без бар’єрів», спрямований на захист прав дітей з інвалідністю та посилення спроможності фахівців MHPSS та не-MHPSS, які працюють із дітьми.
17 вересня 2026 р.
Іноді про себе легше розповісти не словами, а через образ. А про командну роботу не говорити, а спробувати її на практиці. Саме так три арт-терапевтичні заняття для підлітків у Миколаївському хабі проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» перетворилися на простір для самопізнання, спілкування та командних відкриттів.
