Діти, як довели вчені, мають вроджені здібності до точних наук

Американські психологи Арієль Старр і Мелісса Лібертус упродовж трьох з половиною років спостерігали за групою з 50 дітей і занотовували, як вони, доростаючи, реагують на кількість предметів на картинках.

Висновок учених: приблизно половина дітей має вроджене відчуття кількості вже з шести місяців, ці малюки активно реагують на зміну кількості предметів на картинках, а у старшому віці їм ліпше, ніж ровесникам, даються арифметичні дії різної складності. Виходить, математиками народжуються?

"Інтуїтивна здатність немовлят розрізняти кількість - своєрідна база, на якій згодом формуються математичні навички, - пояснила газеті "Експрес" психолог Валентина Шевчук. - Діти з тоншим відчуттям кількості у школі легше засвоюють математичні символи. Ця здібність, як відомо, має і фізіологічне підгрунтя: у професіональних математиків, як показало сканування їхнього мозку, під час розв'язання арифметичних задач активізується особлива ділянка кори головного мозку - внутрішньотім'яна борозна. У "ліриків" ця зона на цифри так не реагує.

Але якщо змалку розвивати інтуїтивне кількісне відчуття у кожного маляти, починаючи від простих ігр з кубиками, то у старшому віці дитині, навіть якщо з неї й не виросте геній математики, легше даватимуться точні науки".