За даними ЮНЕСКО, 57 мільйонів дітей не можуть навчатися в школі. А через неякісну освіту 250 мільйонів дітей не можуть читати і писати. Про це у четвер, 31 жовтня, повідомила генеральний директор ЮНЕСКО Ірина Бокова на Всесвітньому інноваційному саміті з освіти, який проходить у столиці Катару Досі.
Автор: Корреспондент
За даними ЮНЕСКО, 57 мільйонів дітей не можуть навчатися в школі. А через неякісну освіту 250 мільйонів дітей не можуть читати і писати. Про це у четвер, 31 жовтня, повідомила генеральний директор ЮНЕСКО Ірина Бокова на Всесвітньому інноваційному саміті з освіти, який проходить у столиці Катару Досі.
"Світ дуже швидко змінюється, відкриваються дедалі новіші перспективи і можливості. Кожна третя людина на планеті виходить в інтернет, 7 мільярдів людей користуються мобільними телефонами. Але при цьому є дуже потужні і складні виклики, проблеми, - передає ИТАР-ТАСС слова Бокової. - Зараз 57 мільйонів дітей не можуть навчатися в школі. А через неякісну освіту 250 мільйонів дітей не можуть читати і писати. А між тим отримання освіти є одним з головних прав людини. І це право порушується у багатьох країнах, відкидаючи назад розвиток суспільства, не даючи забезпечувати стійке майбутнє".
Як заявив представник ООН з фінансування в області інновацій Філіп Дуст-Блазі, до забезпечення дітей освітою потрібно ставитися так само серйозно, як до забезпечення їх харчуванням і водою. "Освіта має таке ж важливе значення, як і харчування і вода. Коли дитина ходить до школи, вона автоматично потрапляє під захист від сексуальних домагань, від занадто раннього заміжжя, від проституції. Крім того, освіта збільшує доходи людини і економіку країни,"- зазначив він.
Головними причинами, за якими мільйони дітей не можуть отримати навіть початкову освіту, є бідність та проживання в конфліктних зонах. Рік тому з ініціативи дружини колишнього Еміра Катару шейха Мози бинт Насер був запущений масштабний проект під назвою Навчити дитину(Educate a child). Мета проекту - забезпечити доступ до базової освіти всім дітям світу. За рік він охопив 24 країни світу і допоміг двом мільйонам дітей почати навчатися.
"Ми часто скаржимося, що ситуація безнадійна, немає грошей, немає можливостей. Але цей результат, який показала робота проекту за рік, свідчить про те, що багато чого можна і потрібно робити для вирішення цієї проблеми. Потрібно використовувати всі ресурси, залучати уряд, який повинен брати на себе відповідальність за дітей", - зазначила генеральний директор ЮНЕСКО.
Триденний Світовий інноваційний саміт з освіти, на який приїхали більше тисячі делегатів зі ста країн, відкрився в Досі 29 жовтня. Головна тема саміту в цьому році - Освіта для життя.
27 липня 2026 р.
Як зрозуміти, чи справді в Україні дотримуються права дитини? Найкращу відповідь на це запитання можуть дати самі діти. Саме тому одним із найважливіших етапів роботи Літньої школи «Лабораторія впливу Child Rights Makers» стало створення моніторингового опитувальника, який уже незабаром допоможе дослідити, як діти оцінюють реалізацію своїх прав у різних громадах України.
27 липня 2026 р.
Метою конкурсу є залучення професійного виконавця, який забезпечить якісне проведення національного дослідження відповідно до міжнародних стандартів соціологічних досліджень та етичних принципів роботи з дітьми.
23 липня 2026 р.
Чому одна дитина постійно ображається, що брата чи сестру люблять більше? Чи справді все потрібно ділити порівну? І як реагувати на дитячі сварки так, щоб вони не перетворювалися на довічну образу? Саме про це говорили учасники онлайн тренінгу «Сіблінгові війни у кризові часи: як збалансувати дитячу конкуренцію та захистити право кожної дитини на батьківський ресурс», який у межах проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина III» провела психотерапевтка Тетяна Пашко.
