Вчені дослідили, яку музику необхідно слухати, аби краще вчитися Американські вчені підтвердили те, що і без того було відомо величезній кількості людей. Музика допомагає засвоювати нові знання, але для цього потрібні мелодії певного сорту
Автор: Експрес онлайн
Вчені дослідили, яку музику необхідно слухати, аби краще вчитися Американські вчені підтвердили те, що і без того було відомо величезній кількості людей. Музика допомагає засвоювати нові знання, але для цього потрібні мелодії певного сорту, пише pinu.com.ua.
Кожна людина, яка намагається засвоїти якусь інформацію під музику, створює власний плейлист - набір композицій, що створюють особливий настрій. Якщо проаналізувати цей плейлист, то можна легко виявити, що більшість композицій в ньому - спокійні інструментальні мелодії, що не мають слів.
Вчені з Університету штату Теннессі з'ясували, що слова в піснях є відволікаючим чинником. У ході проведеного експерименту їм вдалося встановити, що студенти, які чули улюблені пісні зі словами, не показували таких же вражаючих результатів з тестами, як ті, хто прослуховував спокійну, розслаблюючу музику без слів.
Седативна музика покращувала когнітивну функцію мозку значно помітніше, ніж агресивні композиції або повна відсутність всякої музики. Відзначимо, що ще в 2002 році експерти піддали групу дітей віком від 7 до 10 років впливу спокійній, розслаблюючій музики в той час, коли вони вирішували арифметичні задачі і тести на розвиток пам'яті.
Потім ті ж самі завдання діти виконали під звуки гучної і агресивної музики. Нарешті, у третьому експерименті все було зроблено в повній тиші. Результати показали, що заспокійлива музика значно підсилює розумові здібності дитини і розвиває пам'ять, а агресивна служить відволікаючим чинником.
Проте автори дослідження не брали до уваги різні типи характерів дітей, так що залишилося невідомим, чи впливає музика однаково позитивно на інтровертів і екстравертів. Тепер цей недолік був виправлений, і наука підтвердила, що музика ефективна при будь-якому типі характеру.

23 липня 2026 р.
Чому одна дитина постійно ображається, що брата чи сестру люблять більше? Чи справді все потрібно ділити порівну? І як реагувати на дитячі сварки так, щоб вони не перетворювалися на довічну образу? Саме про це говорили учасники онлайн тренінгу «Сіблінгові війни у кризові часи: як збалансувати дитячу конкуренцію та захистити право кожної дитини на батьківський ресурс», який у межах проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина III» провела психотерапевтка Тетяна Пашко.

23 липня 2026 р.
Літня школа «Лабораторія впливу "Child Rights Makers"», що діє у межах проєкту «Зміцнення громадянського суспільства для забезпечення прав дітей», триває. І кожен день тут наповнений новими знайомствами, відкриттями, дискусіями та спільною роботою. Вони малюють, сперичаються, працююють в командах, говорять про права дітей, булінг, власний досвід і майбутні зміни.

22 липня 2026 р.
Вісім команд із різних регіонів України, десятки дітей, педагоги й ментори зібралися на Літній школі «Лабораторія впливу "Child Rights Makers"», щоб зробити перший крок до великої спільної справи – дослідження того, як в Україні реалізуються права дитини.