
Міжнародна група вчених провела дослідження і встановила, що у віці одного року діти здатні робити логічні висновки. Традиційно основним умовою наявності мислення є мова, яка з’являється пізніше.
Автор: Голос Херсону
Міжнародна група вчених провела дослідження і встановила, що у віці одного року діти здатні робити логічні висновки. Традиційно основним умовою наявності мислення є мова, яка з’являється пізніше.
На думку більшості психологів, здатність міркувати у дитини виникає після того, як він почне порівнювати предмети і самостійно робити висновки на основі отриманих даних. За словами фахівців, логічне мислення у дітей розвивається на 3-5 років, а до цього знаходиться в зародковому стані. Дослідники вирішили розвіяти цей міф, провівши експеримент, в якому брали участь 72 однорічних малюка і стільки ж хлопців віком 19 місяців. Піддослідним показували на екрані ролики з різними предметами.
Одні відео ніякій логіці, інші виглядали неприродно, так як порушували чинні закони природи. У другому випадку діти пильно і довго дивилися на екран. На думку психологів, така поведінка свідчить про здивуванні. З цього вчені зробили висновок, однорічні малята мають логічним мисленням. Далеко не всі фахівці згодні з цією точкою зору. Більшість психологів вважають, що результати проведеного експерименту можна трактувати по-різному.

29 червня 2026 р.
З 24 по 26 червня у Львові відбулася зустріч партнерських організацій міжнародної організації ERIKS Development в Україні. Захід об’єднав представників українських організацій-партнерів, регіонального офісу ERIKS та колег із головного офісу для спільного навчання, обміну досвідом і пошуку рішень на виклики, з якими сьогодні працює громадський сектор.

24 червня 2026 р.
Нещодавно ми провели завершальні заняття курсу резильєнтності для двох груп в одній із громад Чернігівщини.✨ 🌈

24 червня 2026 р.
В рамках Проєкту «Посилення громадянського суспільства у захисті прав дітей», який ГО "Жіночий консорціум України" реалізує у співпраці та за підтримки Save the Children Ukraine шукає експерта(ку)-методолога(иню) для розробки практичного посібника щодо підтримки етичної участі дітей у процесах прийняття рішень.