Дослідники інституту Брукінгса у Вашингтоні нарахували 100 років різниці у рівні освіти між розвиненими країнами і країнами, що розвиваються. На думку вчених, це проявляється також і в кількості років, проведених у школі, передає ВВС Україна.
Автор: УНІАН
Дослідники інституту Брукінгса у Вашингтоні нарахували 100 років різниці у рівні освіти між розвиненими країнами і країнами, що розвиваються
На думку вчених, це проявляється також і в кількості років, проведених у школі, передає ВВС Україна.
Як вважають фахівці, для подолання прірви потрібно ще 70 років.
Вчені пояснюють таку різницю тим, яку важливість надавали освіті у тій чи іншій країні історично. Якщо у Європі та Північній Америці ідея навчання людей, які не належать до еліти, стала популярною до середини XIX століття, то для більшості країн Азії, Африки та Південної Америки загальна освіта стало реальністю лише після Другої світової війни, появи Декларації ООН про права людини та разом з деколонізацією.
При цьому впродовж останніх півстоліття процес охоплення дітей початковою шкільною освітою різко прискорився, і це призвело до того, що 90% дітей у сучасному світі отримують її.
Однак фахівці попереджають, що наразі діти і підлітки у країнах, що розвиваються, проводять у середньому 6,5 років у школі, водночас неповнолітні з розвинених держав - по 12. Дослідники закликають міжнародні організації переосмислити підхід до навчання.
23 липня 2026 р.
Чому одна дитина постійно ображається, що брата чи сестру люблять більше? Чи справді все потрібно ділити порівну? І як реагувати на дитячі сварки так, щоб вони не перетворювалися на довічну образу? Саме про це говорили учасники онлайн тренінгу «Сіблінгові війни у кризові часи: як збалансувати дитячу конкуренцію та захистити право кожної дитини на батьківський ресурс», який у межах проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина III» провела психотерапевтка Тетяна Пашко.
23 липня 2026 р.
Літня школа «Лабораторія впливу "Child Rights Makers"», що діє у межах проєкту «Зміцнення громадянського суспільства для забезпечення прав дітей», триває. І кожен день тут наповнений новими знайомствами, відкриттями, дискусіями та спільною роботою. Вони малюють, сперичаються, працююють в командах, говорять про права дітей, булінг, власний досвід і майбутні зміни.
22 липня 2026 р.
Вісім команд із різних регіонів України, десятки дітей, педагоги й ментори зібралися на Літній школі «Лабораторія впливу "Child Rights Makers"», щоб зробити перший крок до великої спільної справи – дослідження того, як в Україні реалізуються права дитини.
