
Утворенню дітей українці традиційно приділяють максимум уваги. Підвищений попит і брак освітніх установ привели до нового тренду: з кожним роком відкривається все більше приватних шкіл і пансіонів закритого типу, дитячих садів тощо. Кожен батько розуміє: за шкільною лавою його чадо проведе левову частку часу, і саме утворення створить базу, яка стане основою майбутнього життя. Тому багато поглядають у бік приватних шкіл, як з акредитацією (така школа дає знання відповідно до офіційних вимог МОН), так і без, т. зв. школи "сімейного типу". Але розглядаючи приватні школи, ніхто не знімає з рахунків і комунальні школи.
Автор: Сегодня
Утворенню дітей українці традиційно приділяють максимум уваги. Підвищений попит і брак освітніх установ привели до нового тренду: з кожним роком відкривається все більше приватних шкіл і пансіонів закритого типу, дитячих садів тощо. Кожен батько розуміє: за шкільною лавою його чадо проведе левову частку часу, і саме утворення створить базу, яка стане основою майбутнього життя. Тому багато поглядають у бік приватних шкіл, як з акредитацією (така школа дає знання відповідно до офіційних вимог МОН), так і без, т. зв. школи "сімейного типу". Але розглядаючи приватні школи, ніхто не знімає з рахунків і комунальні школи.
"Всі школи України – і приватні, і комунальні – є державними. Оскільки виконують всі вимоги, які держава пред'являє до шкільної освіти", – пояснює директор зі стратегічного розвитку приватної школи" Афіни "Олексій Греков.
І все ж відмінності між цими навчальними закладами є. У тому, які вони, ми розпитали у Сергія Горбачова, члена Колегії МОН України та директора столичної школи №148, Олексія Грекова, директора зі стратегічного розвитку приватної школи "Афіни", і Оксану Буковської, директора Креативної Міжнародної Дитячої Школи в Києві.
Атмосфера: в школі — як в житті
Кожна школа – маленька держава зі своїми законами. У комунальну школу потрапляють діти без відбору, серед батьків яких багато "незгодних" з методами викладання. Тому створити атмосферу, яку хоче кожен батько і дитина, не завжди вдається.
"Ми обмежені в можливостях, – говорить Сергій Горбачов. – Кожен директор намагається робити максимум на своєму місці. Але, наприклад, звільнити некомпетентного педагога дуже складно, а відрахувати учня, який заважає вчитися іншим, і зовсім неможливо".
Зате в таких школах дитина максимально наближена до реалій поза школою: тут немає "тепличного" ефекту.
"Я навмисне віддала доньку в звичайну школу, – каже мати учениці 6-го класу Тетяна Власкіна. – Я можу дати їй приватну освіту, але не можу створити їй спеціальні умови за межами школи".
У "приватників" законів дотримуються більш строго: батько укладає з навчальним закладом договір, приймаючи його правила. Порушення договору може стати підставою для відрахування.
"Приходячи в нашу школу, учень повинен звикнути до іншої організації навчального простору, до відсутності традиційної системи оцінювання, – розповідає Олексій. – Наша школа заснована на принципах демократичної освіти: відповідальна свобода вибору, співуправління дорослих і дітей, робота в різновікових групах тощо. Для тих, хто не поділяє ці принципи, наша школа не стане "своєю".
Модель навичок або модель знань
Загальноприйнята думка – визначати рівень знань і рівень школи за балами ЗНО, отриманим її учнями. Але, за словами Сергія Горбачова, "порівнювати школи по ЗНО – все одно що порівнювати олімпійську збірну і команду мікрорайону", тому що рік на рік не доводиться. І приватна школа з акредитацією, і муніципальна дають набір знань відповідно до Закону України "Про освіту", а в кращий вуз країни можуть вступити (або не вступити) випускник і такої школи, і такої.
За словами Сергія, відмінність системи освіти ще і в тому, що в комунальних школах є обмеження за рівнем самостійного прийняття рішення – наприклад, у виборі педагогів. З іншого боку, в комунальній школі багато вчителів, які працюють за велінням душі.
"В нашій школі була педагог, яка перейшла до нас від "приватників", – каже Сергій. – Адже в приватній школі, оплачуючи освіту, батьки думають, що "купують" вчителя, і виставляють вимоги. Не кожен учитель витримує таке ставлення".
Ще одна відмінність – в підході до навчання. Як пояснює Олексій, "світова освіта відходить від моделі знань і переходить до моделі навичок". Сформовані "м'які" навички (soft skills) – вміння працювати в команді, критичне мислення – цінуються більше, ніж "тверді" (hard skills), на зразок уміння вирішувати завдання і діяти за інструкцією". Вважається, що приватна школа активніше розвиває в дітях "м'які навички":
"Навчальний процес в приватній школі побудований так, щоб діти освоювали базову програму і тут же отримували додаткові навички", – каже Оксана Буковська.
Крім обов'язкових предметів, в школі викладають логіку, робототехніку, шахи тощо. Але в муніципальних школах також існують гуртки, де за додаткову плату дітям викладають ті ж дисципліни. Тому, вибираючи школу для дитини, зверніть увагу на те, чи створені в ній умови для самостійної роботи і чи є поруч дорослий, здатний дітей "запалити.
Навчання з огляду на гаманець
Відповідно до Закону про освіту, кожна дитина в Україні має право на безкоштовну освіту. Багато батьків цим правом користуються, вибираючи комунальну школу з фінансових міркувань.
"Утримання одного учня школі обходиться в середньому в 18-20 тис. грн/в рік, – розповідає Сергій Горбачов. – Держава нам стільки не дає".
Тому рідкісні батьки не скаржаться на "побори" в школі.
"Навчання дочки обходиться в близько 100 грн/міс. Раз на рік викладаю близько 1000 грн на підручники. Разом – 1900 грн за рік", – розповідає Тетяна Власкіна.
У приватних школах справи йдуть інакше.
"Тут не існує додаткових оплат – все дуже прозоро, – говорить директор КМДШ. – Єдине, що оплачується додатково, – це екскурсії".
У вартість навчання входять навчальні посібники та триразове харчування. Обходиться "комплекс" в КМДШ в 200 тис. грн на рік. У школі "Афіни" вартість навчання складає близько 144 тис. в рік. Вартість залежить від багатьох факторів: оренди приміщення, оснащення класів тощо. Середня ціна навчання в приватній школі – 70-90 тис. грн на рік, в регіонах дешевше. Фінансова складова відзначається експертами як головна причина міграції від "приватників": поблажок дітям, в разі неплатоспроможності батьків, приватні школи не роблять.
Нагадаємо, раніше ми писали про те, що в Україні вводиться дуальна система освіти.

23 вересня 2026 р.
До Київського хабу проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» звернулася вчителька сьомого класу одного з ліцеїв. Через постійні ворожі обстріли її учні знову навчаються онлайн. Але разом із уроками в їхньому житті багато тривог, страхів, виснаження і гостра нестача звичайного спілкування з друзями, однокласниками, вчителями.

22 вересня 2026 р.
Нещодавно ми розповідали як фахівчині Запорізького хабу проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» працюють з мамами і бабусями, які живуть у шелтері для ВПО «Червона Калина». А сьогодні розповідь про те, як вони працюють з тамтешніми дітьми.

21 вересня 2026 р.
За фінансової підтримки Ради Європи Жіночий консорціум України реалізує проєкт «Підтримка без бар’єрів», спрямований на захист прав дітей з інвалідністю та посилення спроможності фахівців MHPSS та не-MHPSS, які працюють із дітьми.